宮城県の女性教員自殺の裏側で垣間見えるのは、教育現場とその管理体制の歪み。5年間もかけた検証報告が、自らの過ちを認めない防御策にしか見えないのは如何なものか。「再発防止」とは、同じ痛みを生まないための実践ではなく、次の事件をいかに隠すかのマニュアル作成とも見える。このような曖昧な処罰では、真実は薄暗い闇に閉ざされたままだ。学校は生徒のための場所なのに、教員の声は聞かれず、消えていく命の重みは理解されない。彼らの命を軽視することで、若手は守られているのか？

パワーハラスメントは、学校という組織の中で繰り返される暴力である。だが、その加害者が数ヶ月の停職で済まされるのは、教育の名を掲げる場所として如何に道を踏み外しているかの証明でしかない。これは教育ではなく制度の崩壊だ。教育委員会という名の治外法権自治区にメスを入れることができるのか。それとも、静かに沈黙し続けるしかないのか。これが現実の教育現場なのか？

そして、単なる停職処分で真の正義と公正が果たされるのか。命を絶った教師の犠牲が、制度の見直しに繋がり得るのか。それとも次の命が奪われるのを待つだけなのか。我々にできることは何か。本当に教育現場を変革する力はあるのでしょうか。

【コメント】

2.「停職3カ月では軽すぎる。何も変わらないまま、次の悲劇を待つだけなんて。明確な刑事責任を問うことで、真相が明らかになるべきでは？」

3.「教師が閉じた社会で、声も上げられない現状だからこそ、教育現場に風通しを良くする具体的な施策が必要でしょう。地域の信頼を築くってなかなか難しいけど、必要だと思います。」

4.「教員免許制度がすでに形骸化しているのに、それを見直さないのか。これを廃止して、外部から新しい血を入れることで教育現場が変わるのでは？」